As familias radioativas

AS FAMÍLIAS RADIOATIVAS

Na natureza existem elementos radioativos que realizam transmutações ou "desintegrações" sucessivas, até que o núcleo atinja uma configuração estável. Isso significa que, após um decaimento radioativo, o núcleo não possui, ainda, uma organização interna estável e, assim, ele executa outra transmutação para melhorá-la e, ainda não conseguindo, prossegue, até atingir a configuração de equilíbrio.
Em cada decaimento, os núcleos emitem radiações dos tipos alfa, beta e/ou gama e cada um deles é mais "organizado" que o núcleo anterior. Essas seqüências de núcleos são denominadas SÉRIES RADIOATIVAS OU FAMÍLIAS RADIOATIVAS NATURAIS.
No estudo da radioatividade, constatou-se que existem apenas 3 séries ou famílias radioativas naturais, conhecidas como: Série do Urânio, Série do Actínio e Série do Tório.
A Série do Actínio, na realidade, inicia-se com o urânio-235 e tem esse nome, porque se pensava que ela começava pelo actínio-227.
As três séries naturais terminam em isótopos estáveis do chumbo, respectivamente, chumbo-206, chumbo-207 e chumbo-208.
Os principais elementos das séries acima mencionadas são apresentados no quadro a seguir.

SÉRIES RADIOATIVAS NATURAIS

SÉRIE DO URÂNIO            SÉRIE DO ACTÍNIO              SÉRIE DO TÓRIO

Urânio-238                            Urânio-235                          Tório-232

4,5 bilhões de anos                      713 milhões de anos                    13,9 bilhões de anos

a ¯ ------------- a ¯ -------------- a ¯

Tório-234                                Tório-231                            Rádio-228

24,6 dias                                       24,6 horas                                        5,7 anos

b ¯ -------------- b ¯ -------------- b ¯

Protactínio-234                     Protactínio-231                      Actínio-228

1,4 minutos                                       32.000 anos                                   6,13 horas

b ¯ -------------- a ¯ -------------- b ¯

Urânio-234                                  Actínio-227                           Tório-228

270.000 anos                               13,5 anos           13,5 anos                              1,9 anos

a ¯ ----------- a í ----- î b ---------- a ¯

Tório-230                 Frâncio-223                  Tório-227                  Rádio-224

83.000 anos                              21 min                             18,9 dias                          3,6 dias

a ¯ --------- b î ------- í a ---------- a ¯

Rádio-226                                   Rádio-223                             Radônio-220

1.600 anos                                             11,4 dias                                        54,5 segundos

a ¯ -------------- a ¯ -------------- a ¯

Radônio-222                               Radônio-219                                * * *     

3,8 dias                                            3,9 segundos                                                    

a ¯ --------------- a ¯ --------------- ¯

  * * *                                             * * *                                   Polônio-212

                                                                                                           0,0000003 segundos

..¯ --------------- ¯ -------------- a ¯

Polônio-210                           Polônio-211                                     ¯       

140 dias                                   0,005 segundos                                        

a ¯ -------------- a ¯ --------------- ¯--

Chumbo-206                           Chumbo-207                     Chumbo-208      

  estável

Escola de Governo do Distrito Federal-Previsão de cursos presenciais

Escola de Governo do Distrito FederalPrevisão de cursos presenciais

Outubro

Excelência no atendimento ao cidadão

Gestão de Documentos

Gestão e fiscalização de contratos administrativos

Gestão e prestação de contas de convênios no DF

Introdução aos procedimentos de licitação e aquisições no DF

Lei n

Licitações e contratos administrativos – Lei n

Procedimento Administrativo Disciplinar

º 8.112/90 – aplicada ao GDFº 8.666/93 e Legislação do DF

Qualificação e desenvolvimento de pessoas

Treinamento sobre o Sistema Integrado de Controle de Processos – SICOP

Novembro

Elaboração de projetos básicos e termos de referência

Excelência no atendimento ao cidadão

Gestão e fiscalização de contratos administrativos

Licitações e contratos administrativos – Lei n

Procedimento administrativo Disciplinar (Secretaria da Transparência)

º 8.666/93 e Legislação do DF

Qualificação e desenvolvimento de pessoas

Acompanhe o período de realização das pré-inscrições pelo site da Escola de Governo:

www.escoladegoverno.seplag.df.gov.br
                                      

Reajustes e nomeações estão suspensas no GDF.

      O GDF deve suspender grande parte dos reajustes nos salários dos servidores e novas contratações e nomeações até o fim do ano. Isso por que está proximo do limite de gastos com pessoal permitido pela lei de responsabilidade fiscal(LRF). A medida desagrada diversas categorias que estavam na expectativa de reajustes e aumentos de seus quadros ainda em 2011. Segundo a secretaria de Governo, o Governador Agnelo Queiroz deve anunciar na próxima semana um pacote de medidas para garantir que os gastos não extrapolem os limites da LRF.
     A Secretaria de Planejamento estima que o percentual de comprometimento dos gastos ficará na casa de 46,40% no segundo quadrimestre de 2011- Bem próximo do limite prudencial da LRF. que é de 46,55%.
     A Secretaria de Administração Pública confirma que o GDF está impossibilitado de tomar qualquer decisão que cause repercussão financeira em 2011.
     Na análise do secretário de Governo, Paulo Tadeu, a proximidade do limite prudencial da LRF tem origem na concessão de diversos reajustes para servidores em governos passados de forma irresponsável."Muitos estão bem acima da inflação e em alguns casos chegam a ser o dobro", apontou. "Isso está gerando um problema muito sério nas nossas contas com pessoal".
    De acordo com Paulo Tadeu, o governo irá buscar o equílibrio para respeitar a LRF e ao mesmo tempo não ganhar o desconfortável adjetivo de "caloteiro", aos olhos dos servidores.
    Segundo a secretaria de Planejamento, as receitas do GDF deverão aumentar nos próximos meses devido ao programa de modernização implantado pela secretaria de Fazenda. Ao mesmo tempo, o Planejamento dará continuidade ao seu programa de redução dos gastos públicos.
    A secretaria espera que, a partir do segundo quadrimestre de 2012, as despesas com pessoal já estejam dentro do parâmetro mais equilibrado, permitindo a retomada das contratações e das negociações salariais.

    Segundo a Secretaria de Administração Pública, uma comissão especial será montada para analisar situações tidas como "excepcionais". A equipe, composta´pelas pastas de Administração Pública, Governo, Planejamento e Fazenda, irá avaliar a possibilidade de gastos pontuais de acordo com a necessidade, urgência e viabilidade.
Fonte: Jornal de Brasília em 23/09/2011.

Para pensar um pouco!!!!!!!!!!!!

No momento que os profissionais em educação estão sendo enquadrados dentro do contexto da sua profissionalização, por meio de debates e discussões na qual o SAE- (Sindicato dos Auxiliares de Administração Escolar do Distrito Federal), que defende essa categoria na construção dessa nova visão profissional. A tentativa da formação de um quadro maior desses profissionais, que vão além do espaço escolar e sim na construção de sujeitos com autonomia, seus conhecimentos e sua própria história de luta e valorização profissional.

            Consolida-se gradualmente, uma concepção de educação cidadã, que se afasta de modelos pedagógicos padronizados e excludentes, em favor de um ambiente de aprendizagens colaborativas e interativas, que considerem todos os integrantes da escola como protagonistas do processo educativo.

            Esse conceito implica sempre em outros aspectos a ser refletido, que é sobre a nova função social da escola e, por conseqüência, sobre todos os profissionais da educação docentes e não-docentes.

            Nesse sentido, torna-se imprescindível a superação nas instituições educacionais, da cultura imperativa e tradicionalista que, historicamente agrega ao fazer educativo, para uma prática de trabalho coletivo, comprometida com a qualidade da educação e a missão preliminar do exercício da ética, do respeito às diferenças, da pluralidade e da cidadania, por ser ela instrumento referencial inserido no seio da comunidade escolar, para tal entendimento auxiliar-nos ao traço pedagógico inerentes às funções do trabalhador não docente, redimensionando sua importância e sua atuação educativa a patamares mais definidos, tanto em termos sociais quanto profissionais.

            Muitos funcionários se distribuem nas mais diversas funções na Secretária de Estado de Educação do Distrito Federal em funções denominadas de apoio aos projetos pedagógicos e ao processo de ensino-aprendizagem.

            Porém, esses funcionários, outrora identificados por nomenclaturas diversas- Servidores, Auxiliares, Serviçais- e, principalmente, por exercerem o papel de meros cumpridores de tarefas, são chamados agora para uma nova missão que busca mudar profunda e radicalmente suas funções dentro da escola.

            A progressiva expansão da escolarização percebe-se que, mais do que ser instruído por professores e professoras, a população precisa ser educada por educadores, compreendendo-se a todos os que têm presença permanente no ambiente escolar, em contato com os estudantes, são educadores, independente das funções executadas.

            Nesse cenário, merendeiras precisam, também, cuidar da educação alimentar, bibliotecários, ajuda na construção do hábito da leitura e da educação literária, secretários devem colaborar com o processo avaliativo do ensino e da aprendizagem, configurando-se a instituição de novas identidades funcionais.

            Num país como o Brasil, onde os direitos que fazem referência à igualdade, como educação, saúde, moradia, alimentação e trabalho, não lograram ser garantidos no cotidiano da vida e das relações sociais, soando estranho delegar a “auxiliares de educação” funções eminentemente educativas, ou a intervenção nos processos pedagógicos e decisórios da escola, ou mesmo as competências para dirigi-la.

            As gerações freqüentaram as carteiras escolares até agora acostumados a ver esses auxiliares apenas varrendo, lavando, cozinhando, servindo merenda, vigiando, anotando ou atendendo na secretária, sem maiores participações no processo educativo.

            Para isso, os funcionários, conscientes de seu papel de educadores, precisam construir a sua nova identidade, isto é, ser profissionalizado, recebendo formação para novas habilitações, que vão além do simples exercício habitual de suas funções desiguinadas de auxiliares de educação.


Edimar Lima- Educação em Primeiro Lugar. 

Pauta de reivindicações dos monitores, Discutidas com o SAE-DF e apresentada no ultimo dia 16/09/2011 a secretária adjunta de Educação.

PAUTA DE REIVINDICAÇÕES DOS TÉCNICOS E GESTÃO EDUCACIONAL (MONITORES)

1-      Criação de uma nova modulação a ser apresentada pelo SAE-DF

2-      Fim da jornada dupla com atendimento aos alunos efetuado com turno de 06 horas em sala de aula e de duas horas de coordenação livre e coletiva, a fim de atender os itens 01. 02. 03 e 13 das atribuições típicas do cargo.

3-      Nomeação de todos os aprovados em concurso público, sendo de imediato as 76 vagas previstas para os cargos vagos por exoneração e nomeações, sem efeito, amenizando e cumprindo as especificidades do cargo.

4-      Fim dos pré-requisitos para os cursos da EAPE para aprender sobre alunos especiais e de creches, com mudanças nos critérios usados para se conseguir a vaga, a fim de atender as atribuições gerais do cargo.

5-      Fim do impedimento aos monitores de assumir cargo de chefia garantindo o principio de igualdade e isonomia.

6-         Estender a GAEE para todos os monitores da SEEDF garantindo o principio da igualdade e isonomia.

7-      Por trabalhar com baba, urina, fezes e sangue requer-se uma gratificação por desempenho de atividades insalubres que tragam risco a saúde.

8-        Fornecimento por parte da SEEDF de materiais de proteção, como luvas e máscaras.

9-      Período de intervalo de 15 minutos para descanso.

10    Criação de sala de apoio em cada instituição de ensino que servirá como ponto de referência aos gestores de educação.

11   Excluir o item 14 das atribuições típicas do cargo.

12   Inserir no programa pró-funcionário um curso em nível de graduação tecnológica que contemple as atribuições do cargo.

Lembrando que, como o cargo de monitor é novo na carreira de técnico em gestão educacional, estamos tentando junto a secretaria de educação modificar algumas distorções acometidas na modulação vigente, além das atribuições que constam no edital das especificidades do cargo.

O SAE-DF não mede esforço para atender da melhor maneira possível os interesses desses novos combatentes trabalhadores em educação. 

DF não apresenta proposta e Assembleia aprova estado de alerta

DF não apresenta proposta e Assembleia aprova estado de alerta

Postado em: 21/09/2011 - SITE DO SAE DF.

Após reunião de negociação entre o GDF e a Comissão de Negociação do SAE, no início da tarde desta quarta-feira, 21/09, e sem qualquer proposta por parte do governo, ficou definido que haverá uma nova rodada de negociação no dia 27/09. Nessa data o GDF prometeu apresentar uma proposta aos servidores da Carreira Assistência à Educação, lembrando que a incorporação da GATA é uma de nossas prioridades, entre outros itens da Pauta de Reivindicações.

Após a reunião aconteceu a Assembléia do SAE e a categoria aprovou estado de alerta, não descartando voltar à paralisação caso o governo insista em não cumprir o acordado na última greve da categoria.

O SAE conclama a todos e todas para a mobilização e a luta até a vitória.

O preconceito dos Desesperados ou "Despreparados".

Gostaria informar que a alternativa do SAE DF, está mesmo é para desmascarar certo "paraquedistas" que acabaram de chegar e acham que são donos da verdade, alias se escondem por trás de entrelinhas não vão a greve, não defendem nem eles mesmo e por fim são na verdade os elitistas da carreira, não defendem nem nunca defenderam essa aguerrida categoria.
A maioria ou seja o principal interlocutor "alternativasae" desse site estava com seu curriculo pedindo cargo de confiança na DRE do Gama. E agora é o salvador da pátria. Há alias sempre foram preconceituosos com os auxiliares em educação, além de aprender a fazer recortes de papel, vai pra sala de aula pedagogo.
Edimar Lima. Licenciado em Química, Pós-Graduado em Docência do Ensino Superior, Pós- graduado em Politicas Publicas, Professor de Química Aplicada a Radiologia da Faculdade e Escola Tecnica LS. Além de Auxiliar em Educação- Aposentado.